Вивчення стану навчання й рівня навчальних досягнень учнів із предметів «Трудове навчання», «Технології»

22 травня відбулася педагогічна рада «Вивчення стану навчання й рівня навчальних досягнень учнів із предметів «Трудове навчання», «Технології»»
Реалізація компетентнісного підходу у вивченні предметів «Трудове навчання», «Технології» в сучасній школі

Якщо ти хочеш змін у майбутньому –
стань цією зміною в сьогоденні.
М.Ганді

Мета: забезпечити виконання Державного стандарту освіти; реалізувати компетентнісний підхід у навчанні; спрямувати освітній процес на формування і розвиток ключових компетенцій особистості; окреслити спектр актуальних проблем розвитку в учнів предметних(галузевих), проектно-технологічних, загальнокультурних, соціальних, інформаційно-комунікаційних, здоров’язбережувальних компетентностей; визначити основні шляхи їх формування на уроках та в позаурочний час.
Форма проведення: педагогічний турнір.

Ключові питання педагогічної ради:
1. Поняття компетентності та її види.
2. Інноваційна діяльність педагога.
3. Розробка раціональних методичних, психолого-педагогічних шляхів для формування, прояву в учнів проектно-технологічних, загальнокультурних, соціальних, інформаційно-комунікаційних, здоров’язбережувальних компетентностей.
4. Визначення ефективних заходів для саморозвитку, самоосвіти, продуктивної творчої діяльності особистості.

План проведення педагогічної ради:

1. Етап створення емоційного настрою.
2. Аналіз виконання рішень педагогічної ради № 5 від 23.05.2013 року «Вивчення стану навчання та рівня навчальних досягнень учнів з креслення, трудового навчання, предмета «Технології».
Герасімчук Н.Д., заступник директора з навчально-виховної роботи.
3. Доповідь «Аналіз системи роботи вчителів, рівня педагогічної майстерності та рівня навчальних досягнень учнів із предметів «Трудове навчання», «Технології».
Герасімчук Н.Д., заступник директора з навчально-виховної роботи.
5. Формування проектно-технологічних, загальнокультурних, соціальних, інформаційно-комунікаційних, здоров’язбережувальних
компетентностей як нових одиниць виміру освіченості людини.
Чеберяк С.Л..
6. Навчально-методичне та дидактичне забезпечення навчального процесу, зорієнтованого на реалізацію компетентнісного підходу.
Максимчук Г.М.
7. Ефективні методи, прийоми навчання – важливий фактор успішної реалізації компетентнісного підходу.
Богонюк О.М.
8. Завдання та вимоги до сучасного уроку з предметів «Трудове навчання», «Технології», формування самоосвітньої компетентності учителя.
Гвоздюк О.А.
9. Особистісні та професійні якості сучасного педагога – учителя предметів «Трудове навчання», «Технології».
Іванишин Т.О.
10. Практична робота. Тренінг.
Сліпченко О.В.
11. Аналіз моніторингових досліджень рівня професійної компетентності вчителя, рівня взаємовідносин учителя та учнів(на основі діагностики).
Хвост Т.В.
12. Етап «Саморефлексія».
13. Етап «Ухвалення проекту рішення педагогічної ради».
14. Оцінювання роботи педагогічної ради.